Книги про учителей

Книги про учителей: что происходит за стенами класса?

Многие книги об учителях знакомы нам по фильмам. Сценарий Георгия Полонского к фильму «Доживём до понедельника» превратился в самостоятельную одноимённую повесть, «Уроки французского» Валентина Распутина из литературы успешно переместились на экран.

Сложная драма Эльдара Рязанова о конфликте поколений и эпох «Дорогая Елена Сергеевна» снята по пьесе Людмилы Разумовской. О «Педагогической поэме» Антона Макаренко (по которой тоже был снят фильм) наслышаны многие, хотя не каждый готов взять на себя труд прочитать увесистый том педагогического опыта 1920-х.

Режиссёры не зря любят книги про учителей: фигура учителя всегда драматична и позволяет затронуть множество очень важных вопросов.

В своей подборке мы решили обратить внимание на книги писателей с педагогическим стажем, которые мудро и увлекательно рассказывают читателям о нелёгком, полном поисков и открытий труде учителя.

Фрида Вигдорова. «Мой класс: записки учительницы»

Фрида Вигдорова — педагог, журналист, общественный деятель. В 1950-е — 1960-е годы она играла заметную роль в общественной жизни, о ней тепло отзывались такие известные личности, как Корней Чуковский, Анна Ахматова, Александр Галич. Сотрудничая ещё с 1940-х с «Комсомольской правдой» и другими газетами, Фрида Вигдорова занималась помощью людям, которые писали о своих проблемах в редакцию.

В 1964 году она присутствовала на суде по делу Иосифа Бродского и сделала там запись, которая потом распространилась в самиздате и благодаря которой мы и теперь можем посмотреть на происходившее беспристрастно. Но кроме общественной жизни, Фрида Вигдорова интересовалась педагогикой и транслировала через свои литературные произведения собственный взгляд на то, какой должна быть работа учителя.

Повесть «Мой класс: Записки учительницы» была издана в 1949 году и воплотила в себе живое, очень личное представление об «индивидуальном подходе», который в то время официально потребовало от педагогов Министерство просвещения. Это тот случай, когда литературное произведение стало буквально методическим пособием для целого поколения учителей.

Книга написана от лица вымышленного персонажа — молодой учительницы Марины Николаевны, которая терпеливо и методично ищет «ключик» к каждому ученику своего мальчишеского класса.

 История получалась настолько живой (ещё бы, ведь в её основу лёг собственный опыт Фриды Вигдоровой, которая два года преподавала русский язык и литературу, и многочисленные журналистские наблюдения), что многие читатели присылали в издательства письма с просьбой дать им адрес настоящей Марины Николаевны.

«Многие учителя и студенты признавались, что узнали из этой книги о методах и приёмах педагогической работы больше, чем из всех прочитанных учебников», — отмечает Мария Майофис, посвятившая книге Вигдоровой отдельную главу в монографии «Острова утопии: Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы».

Вот, например, некоторые наблюдения «Марины Николаевны»:

Или:

Сомнения и успехи молодой учительницы Марины Николаевны выдерживают испытания временем: разве сейчас идеи «гуманистической педагогики» менее актуальны, и разве сейчас каждый учитель не открывает для себя методом проб и ошибок, что значит «индивидуальный подход»?

Есть у этой книги ещё одна особенность: не так много произведений, созданных ещё до «Оттепели», честно и тонко показывают послевоенную школу, рассказывая о поколении детей, переживших военную травму.

Кэндзиро Хайтани «Взгляд кролика»

Японский писатель Кэндзиро Хайтани сам получил хорошее образование благодаря большой настойчивости: он посещал вечернюю школу в послевоенной Японии, работая сварщиком, а затем смог поступить в университет Осако Киоки, который успешно окончил в 1956 году. После выпуска Хайтани устроился учителем начальных классов в Кобэ, крупном портовом и промышленном городе. Учителем он проработал 17 лет.

Хайтани написал несколько книг для детей, среди них — «Взгляд кролика», роман, получивший признание далеко за пределами Японии. Героиня романа — молодая учительница Фуми Котани, которой предстоит найти общий язык с младшеклассниками заурядной школы промышленного района.

Среди них больше всего хлопот доставляет сирота Тэцудзо — молчаливый и недружелюбный, который запросто может раздавить лягушек и не интересуется ничем, кроме мух.

А название книги указывает вовсе не на наличие в ней кролика, а на старую японскую пословицу: «Не нужно быть Буддой, чтобы взглянуть в глаза кролику и увидеть мир его глазами».  

Иллюстрация к книге «Взгляд кролика», художник Томоко Хасегава

Источник: e-reading.club

Чтобы «заглянуть в глаза» Тэцудзо, молодой учительнице придётся многое преодолеть, и брезгливость к мухам — не самое сложное.

В книге есть и проблемы детской жестокости, и взрослой чёрствости, и вопросы солидарности в обществе, и претензии к системе образования, которая с трудом принимает не таких, как все. «Взгляд кролика» написан языком детской книги — для взрослых.

Бел Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз»

Роман писательницы Бел Кауфман, известный многим по одноимённой экранизации, стал культовым для американских учителей 1960-х. Ей тоже приходили письма благодарных читателей, в которых было восхищение и удивление тем, как точно в романе подмечены особенности учительской работы, словно действие списывалось с каждой американской школы.

Бел Кауфман, внучка знаменитого писателя на идише Шолом-Алейхема, знала о буднях педагога по своему опыту: она не одно десятилетие проработала учителем литературы в нью-йоркских школах.

Роман «Вверх по лестнице, ведущей вниз» был издан ею в 1965 году, в возрасте 54 лет.

Но описывается в нём история совсем молодой учительницы, отчасти автобиографичная, которая приходит преподавать в непривилегированную школу к самым обычным подросткам.

«Отношения учителя с учеником — это что-то вроде хождения по канату. Знаю, как осторожно должна выбирать слова и жесты. Понимаю, как трудно балансировать между дружелюбием и фамильярностью, достоинством и отчуждённостью», — говорится в книге.

Вот главная героиня, Сильвия Баррет, и балансирует на этом канате всю книгу. И не только между дружелюбием и фамильярностью.

Оказывается, что работа в школе в принципе — это сплошное хождение по канату, балансирование между личным участием в своих учениках и требованиями системы массового образования.

Имитируя нечто среднее между дневниковыми записями и корзиной черновиков, текст Кауфман создаёт объёмную картину того, что происходит в школе и за её пределами.

Даниэль Пеннак «Школьные страдания»

Судя по многочисленным отзывам в Сети, книга французского писателя Даниэля Пеннака стала «бальзамом на душу» всем родителям школьников, с трудом вписывающихся в школьную систему и хватающих постоянные «двойки».

Сам Пеннак был в школе двоечником, а потом стал известным писателем. И учителем. Об этом своём опыте он и рассказывает в «Школьных страданиях».

В отличие от многих других учителей, Пеннак прекрасно помнит, что такое — вечно отставать в учёбе, слушать от взрослых упрёки, видеть их сомнения в твоей полноценности. Поэтому в своей работе с «трудными детьми» он оказывается очень продвинутым учителем, потому что точно знает, что безнадёжных двоечников в природе нет.

В начале книги Пеннак задаётся вопросом: почему он, ребёнок из благополучной семьи, был абсолютно бессилен в учёбе? Почему маленькие дети, которые ещё ничему плохому не научились, становятся изгоями сначала в школе, а потом и в обществе в целом?

Странно, что мы ожидаем, что всем людям может подходить такая система.

Источник: shawinspires

Трепетные истории под обложкой «Школьных страданий» рассказывают не только о детях. Взрослые — тоже в какой-то степени жертвы обстоятельств, не понимающие собственных детей, и им тоже способен помочь учитель.

Книга Даниэля Пеннака граничит между художественной литературой и проповедью, в которой удивительным образом находится место здоровому житейскому юмору. А так как Пеннак был учителем литературы и разработал свою систему повышения грамотности, вы можете почерпнуть из книги пару очень практичных методических советов.

Алексей Иванов «Географ глобус пропил»

Писатель Алексей Иванов был учителем недолго и почти случайно, в 1990-е годы сменив целую череду рабочих мест в городе Пермь. Всё-таки своим призванием он чувствовал писательство, а не педагогику. Но этот мимолётный учительский опыт стал импульсом для появления романа «Географ глобус пропил».

Благодаря экранизации, роман стал широко известен пару лет назад, хотя написан был ещё в 1995 году. Поэтому в нём — реальности школы «переходного периода», и главный герой Виктор Служкин становится учителем географии тоже случайно, как будто всё равно, куда идти: в школу ли, на завод или в литературу.

Обложка авторской редакции романа Алексея Иванова «Географ глобус пропил» (2005). Художник Антон Ломаев

Источник: wikimedia.org

Случай для книги об учителе удивительный: обычно герои не сомневаются в своём учительском призвании и искренне пытаются решить педагогические проблемы. Виктор Служкин не такой: он точно знает, что не на своём месте, ученики одерживают над ним моральные победы одна за одной, а он даже не уверен, что какие-либо проблемы нужно решать.

Формальные отношения стираются, и в школе, оказывается, сталкиваются и вынуждены как-то взаимодействовать не «учителя» и «ученики», а личности с разным жизненным опытом, пониманием правды и силой духа.

 Поэтому кто кому преподаёт урок в школьном походе по уральским лесам и рекам — «отцы» (как называет своих подопечных Служкин) географу или наоборот — большой вопрос.

С какой стати мы, взрослые, сами неприкаянные и неуверенные в собственных словах, выстраиваем детям правила поведения? Может, они способны справиться с горной рекой и без нас?

Мы не пытались объять необъятное, а именно — вспомнить абсолютно все книги об учителях, которые полезно и приятно прочитать. Надеемся, что в комментариях вы дополните список своими любимыми призведениями!

Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Источник: https://newtonew.com/book/books-about-teachers

5 книг о школе и учителях, написанных учителями

В день учителя Лиза Биргер делится с нами отличными книгами, которые написали сами учителя – о самих себе, своих учениках и коллегах. Некоторым из них уже не один десяток лет, но они до сих пор поражают своей актуальностью и злободневностью.

Бел Кауфман

«Думала ли я, что произвожу переворот в школьном образовании – мне просто казалось, что я пишу о любви», — вспоминала Бел Кауфман в предисловии в юбилейному, двадцатипятилетнему переизданию своего романа. Впервые опубликованный в 1964 году, этот роман действительно произвел переворот и продолжает это делать до сих пор c каждым переизданием.

Но не столько в образовании, сколько в сознании читателей.

Раз за разом «Вверх по лестнице, ведущей вниз» открывают совсем молодые школьники, чтобы обнаружить возможность совсем другой школы, с сочувствующими учителями, интересными уроками, школы, которая стала бы спасительным выходом из неприветливого подросткового мира в большой и светлый счастливый мир.

Собственно, и в самом романе школа не то, чтобы сразу представляется лучшим местом на земле. Напротив, когда учительница английского языка мисс Сильвия Баррет впервые появляется в классе, школа кажется ей сосредоточием всего бюрократического абсурда.

Разрыв между учениками и учителями как будто непреодолим. Одни хамят учителям и обворовывают личные шкафчики, другие общаются посредством бесконечных циркуляров и формуляров — какое уж тут понимание.

«Радости появятся позже», — обещает старшая коллега, но пока накапливаются только проблемы и карточки для заполнения, а всякий раз, когда мисс Баррет вздумается пожаловаться на жизнь, на отсутствие учебников, на то, что библиотекарь отказывается выдавать детям книги, на незакрывающуюся дверь и разбитое оконное стекло, хор школьных бюрократов в один голос отвечает ей, что поделать ничего нельзя и «пусть это вдохновит вас на подвиг».

Сама эта присказка звучит, как что-то из советской школы. Мол, труд учителя — это не работа, как у других, а практически подвижничество. Только понимается оно здесь иначе.

Свою задачу мисс Баррет видит не столько в том, чтобы вбить в головы своих учеников Шекспира и Фроста, сколько в том, чтобы достучаться до их сердец — и тем самым спасти их.

И так понемногу из заикающихся канцелярским новоязом детей («Господин Гамлет-старший явился за местью к господину Гамлету-младшему в виде мертвого привидения») рождаются новые дети, открытые, честные и настоящие.

Книга Кауфман — это не руководство, как стать хорошим учителем. Это напоминание, как не быть плохим, но и этого довольно. И хотя после выхода романа «Вверх по лестнице, ведущей вниз» школа не стала магически другой, книга Бел Кауфман раз за разом напоминает нам, какой она, собственно, должна быть — и этот урок уже не забудешь.

Роб Буйе

Бел Кауфман вполне справедливо замечала, что любая книга о школе, написанная после её романа, так или иначе её повторяет.

И в отношении Роба Буйе, во всяком случае, это влияние кажется неоспоримым — учитель биологии из Массачусетса явно вдохновлялся книгой Кауфман, придумывая историю о том, как приход нового школьного учителя изменил жизнь обычных пятиклассников.

И все же книгу Буйе нельзя назвать ни вторичной, ни плагиатом – она вполне достойна и своих премий, и почти культового статуса.

Автор романа несомненно оценил бы, если бы услышал отечественный анекдот об учителе географии, который завоевывает привязанность учеников, предлагая им натянуть презерватив на глобус.

Ведь его мистер Террапт точно так же предлагает школьникам сосчитать травинки на футбольном поле или искать «долларовые» слова – слова из букв, которые при сложении дадут один доллар (каждая по цене своего места в алфавите).

«Он прикольный» – аттестует его один из учеников Питер, когда мистер Террапт шепотом советует ему «завязать узлом», чтобы не бегать каждые пять минут в туалет.

Читайте также:  Книги про козлов

Вообще школа — единственное место, где можно так нанизывать стереотипы и ничего тебе за это не будет, кроме радости мгновенного узнавания. Тут есть и тихоня, и королева класса, и весёлый хулиган, и зануда-отличник.

И школьные тайны, и детские козни — в общем всё, что делает школу такой прекрасной, и всё, что делает её невыносимой. Тут всё доведено немного до предела, как будто ручки громкости и света выкручены на полную.

Но ведь именно так, в слепящем и оглушающем мире, чувствуют себя многие подростки, и многим из них нужен такой мистер Террапт, который вывел бы их за ручку на свет.

 Но вот что интересно: он является почти из ниоткуда и чуть было не пропадает в никуда, и ученики неоднократно называют его волшебником, не подозревая, как они правы: похоже, такого идеального учителя можно встретить только в сказке.

Кэндзиро Хайтани

Кэндзиро Хайтани семнадцать лет был учителем начальных классов прежде, а роман «Взгляд кролика» стал его прощальным посланием школе — и одной из самых популярных японских книг для детей. Он поразительно, иногда шокирующе «иной».

Учителя в нём пьют водку, ругаются нехорошими словами и дерутся, а дети играют с крысами на мусорной свалке и коллекционируют мух.

Когда учительница хочет объяснить детям, почему временно взяла в класс умственно отсталую ученицу, она спрашивает их: «Как вы думаете, почему в прошлом таких детей убивали»? И такой способ разговора на фоне современной розово-милой детской литературы – как гром среди ясного неба.

В общем, чтобы рассказать о самом главном, о чем твердят лучшие детские книги мира, — что противостоять плохому и оставаться хорошим человеком одновременно невозможно трудно и совершенно необходимо — Хайтани использует не сотрясающие воздух фразы, а настоящую шоковую терапию. Именно потому ему и веришь.

Путь от недоумения до принятия читатель проходит здесь вместе с главной героиней – молоденькой учительницей Котани-сэнсей, которая, рыдая от каждой неудачи, но не сдаваясь перед трудностями, вырастает здесь в человека. Школа поначалу кажется ей ужасной, учителя — странными, ученики доводят до слёз.

И всё же она зачем-то старается их понять, и понемногу её затягивает — вскоре уже собственный муж кажется ей странным, жизнь — пустой и непонятной, а школьные трудности — единственным, что имеет смысл и значение.

В конечном счёте это настолько честная книга, что любой счастливый финал в ней останется немного грустным.

Даниэль Пеннак

До того, как стать писателем, Даниэль Пеннак был учителем, а до того, как стать учителем, он был двоечником. Вся эта увлекательная история превращений изложена в книге «Школьные страдания».

Вопреки названию, это не столько роман о школе, сколько мемуар длиною в жизнь: шестидесятилетний писатель, уже получивший все возможные почести и собравший все возможные премии, вспоминает, что всего этого не было бы, если бы однажды ему не попались неравнодушные учителя.

В этой книге довольно безжалостно описано, что испытывает ученик, погружаясь на школьное дно, эту заданную на долгое время вперед окончательность: «я навсегда останусь кретином», «из меня никогда не получится ничего путного».

Не то, чтобы мы не знали примеров выдающихся двоечников, из которых все-таки вышло что-то путное (Пушкин! Эйнштейн!), Пеннак просто вновь напоминает нам не бояться неудачи.

Что оценки — не главное, да и школа в общем-то – не главное.

В его книге, вроде бы не самой дружественной к маленькому читателю с её почти хаотичным устройством текста между воспоминаниями и философией, содержится важнейшее послание к любому школьнику, и в школе его не получить: каким ты ни был сейчас, что-нибудь из тебя да станется.

Ну и учителю такая книга окажется не лишней: тут даны вполне рабочие рецепты – как стать отличным учителем, научиться наблюдать и понимать своих учеников, начинать день яростно и бодро, а заканчивать тихо, погружать детей в мир увлекательных романов, фантазировать диктанты из школьной жизни и устраивать словесные соревнования и всякие прочие увлекательные вещи, которые в России никогда не даст совершить мать-школьная программа.

Марина Аромштам

«Когда отдыхают ангелы» — это, на самом деле, история неудачи. И очень важной. Учительница из повести «Когда отдыхают ангелы», Марсём, то есть Маргарита Семёновна, не просто проходит со своим первым классом полный курс начальной школы.

Она хочет научить их «добру», но дети так просто не даются и то и дело устраивают маленькие, но страшно расстраивающие Маргариту Семёновну пакости. Тогда она рассказывает им сказки или притчи — например, о том, что когда дети ведут себя «правильно», их ангелы-хранители отдыхают и могут позаботиться о ком-нибудь другом. «И тогда одной бедой в мире становится меньше».

В день падения самолёта с летящими на борту детьми, школьники как раз особо обидят Маргариту Семёновну, и потом будут рыдать, что они виноваты в падении самолета, ведь это из-за них не летали ангелы. Ну а главное заклинание самой Марсём против детского непослушания — Януш Корчак и его «Король Матиуш Первый», которого она читает им вслух.

Слушая «Матиуша Первого», дети незаметно, понемногу исправляются — мы ведь помним, что от них требуется прежде всего быть «правильными», то есть хорошими и добрыми детьми.

В книге Аромштам есть много важного. И то, что её Марсём не признаёт «любовь к детям» за безусловную ценность, ну кто хочет, чтобы учителя приходили к нему с затверженными истинами.

И то, как показаны её бесконечные сомнения, как она обзывает себя «демократической идиоткой» за попытки воспитать «правильных» добрых детей.

Но как же странно тут этого человека воспитывают! Почему в устроенной Марсём охоте на дракона (Дрэгона) все мальчики изображают героев, а девочки — принцесс? Откуда здесь, когда мальчишки загоняют девочек в школьный туалет, речь педагога, что, мол, все девочки только и мечтают, чтобы им залезли под юбку? Почему эта как бы идеальная учительница, с которой детям как бы повезло, может обидеться на детей, перестать с ними разговаривать и даже хлопнуть дверью («вы свою Маргариту Семёновну довели» скажет детям учительница, пришедшая на замену»)?

Но правда в том, что эти странные, полные ошибок и проб отношения, в которых победы кажутся такими редкими и незначительными на фоне поражений — это гораздо более честная история о школе, чем «пришел хороший и добрый учитель и сделал всем хорошо, и все стали счастливы». По сути, это книга о том, что можно быть очень хорошим и отчаянно желать добра, и чем сильнее это желание, тем больнее будет падать.

Чтобы не пропустить ничего полезного и интересного о детских развлечениях, развитии и психологии, подписывайтесь на наш канал в Telegram. Всего 1-2 поста в день.

Источник: https://chips-journal.ru/reviews/5-knig-o-skole-i-ucitelah-napisannyh-ucitelami

Образ учителя в художественной литературе

Главная / ТЕМЫ / ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ / Образ учителя в художественной литературе /

ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ ТЕМЫ ЭЛЕКТРОННЫЙ КАТАЛОГ ЛОДБ

5 ОКТЯБРЯ — МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ

  • Айтматов Ч. Первый учитель: Повести/ Ч.Т.Айтматов; Пер. А.Дмитриева, Ч.Т.Айтматов; А.М.Турков; Ил. Л.Ильина.-М.: Дет.лит., 1967.-206c.: ил.-(Школьная б-ка).-В содерж.: Первый учитель; Джамиля; Тополек мой в красной косынке.
  • Алексин А.Г. «Безумная Евдокия»: Повести и рассказы.-М.: Дет. лит., 1978.-448 с.: ил.-(Библ. серия).
  • Алексин А.Г. Сигнальщики и Горнисты/ Худож. О.Кривородько.-М.: Современник.-1988.-91 с.: ил., портр.-(Отрочество).
  • Астафьев В.П. Кража: Повесть// Теплый дом: Сб.: В 2т.-М.: Молодая гвардия, 1989.-Т.1: Теплый дом.-С.75-196.
  • Бронте Ш. Учитель: Роман/ Пер. с англ.-СПб.: Мир и семья — 95, 1997.-371с.-(Библиотека Британской Классики).
  • Белых Г.Г. Республика Шкид: повесть для ср. школьного возраста/ Г.Г.Белых, А.И. Пантелеев; Авт. предисл. С.Маршак; Худож. Н.Тырса.-Л.: Детская литература, 1988.-272с.: ил.-(Библиотечная серия).
  • Горышин Г. Любовь к литературе: повести и рассказы [для ст. шк. возраста]/ Г.Горышин; Худож. В.Топков.-Л.: Детская литература, 1987.-156с.: ил.
  • Кауфман Б. Вверх по лестнице, ведущей вниз: Роман/ Пер. с англ. Е.Ивановой, С.Шайкевич// Последний дюйм: Проза современных писателей Европы и Америки.-Пермь: Пермская книга, 1994.-С.153-360.-(Юношеская б-ка).Автор книги Бел Кауфман сама работала учителем в школе. Роман написан от лица учительницы литературы.
  • Мой учитель: Рассказы/ Худож. П.Пинкисевич.-М.: Дет. лит., 1989.-112с.: ил.Сборник рассказов известных писателей, посвящённых учителю: А.Платонов «Ещё мама»; В.Астафьев «Фотография, на которой меня нет»; Ю.Нагибин «Зимний дуб»; В.Распутин «Уроки французского»; Ф.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла».
  • Северина Г.И. Легенда об учителе: повесть/ Северина Г.И.; Худож. И.Дунаева.-2-е изд.-М.: Дет. лит., 1989.-189с.: ил.Материал востребован в рубрике Спроси у библиотекаря!
  • Полонский Г.И. Доживем до понедельника/ Г.Полонский; Худож. В.Плевин.-М.: Бамбук, 1999.-158с.: ил.-(Библиотека детской литературы).
  • Терентьева Н.П. Рассказы// Нева.-1997.- №10.-С.123-134.Надежда Петровна Терентьева живёт в посёлке Сиверское Ленинградской области, работает учителем в школе.
  • Толстая Н.Н. Рассказы// Звезда.-1998.-№1.-С.6-16.Наталья Никитична Толстая — доцент С.-Петербургского университета, специалист по шведскому языку и культуре, пишет рассказы на русском и шведском языках.
  • Томин Ю.Г. А, Б, В, Г, Д и другие: Повесть/ Худож. Ю.Бочкарев.-Л.: Дет. лит., 1982.-183с.: ил.ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ И НА ЭТИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ:
    • Авдеенко Ю.Н. Любовь учителя истории
    • Алексеев В.А. Открытый урок; Прекрасная второгодница
    • Алексеев В.К. Я вам верю: записки воспитателя
    • Баталов В.Я. Шапка — сосна
    • Бикчентаев А. Весна, похожая на крик
    • Бичуя Н.Л. Шпага Славки Беркуты
    • Близнец В. Женя и Синько
    • Быков В. Обелиск
    • Васильев И.А. Крестьянский сын
    • Вигдорова Ф. Дорога в жизнь; Это мой дом; Черниговка
    • Воронцова Е.А. Нейлоновая туника
    • Гоголадзе Т. Ребята и девчонки
    • Гончар О. Бригантина
    • Горбачев А.М. Сельская учительница
    • Горская А.Б. Инка плюс Дик = ?
    • Железников В.К. Чучело
    • Исарова Л. Задачи со многими неизвестными: Невыдуманные истории из школьной жизни; Записки старшеклассницы; Война с аксиомой: Спорные истории из школьной жизни
    • Искандер Ф. Школьный вальс, или Энергия стыда
    • Каранбаев М. Вот он я — бывалый!
    • Каверин В.А. Школьный спектакль; Загадка; Разгадка
    • Кассиль Л. Кондуит и Швамбрания
    • Киселев В. Девочка и птицелёт; Любовь и картошка
    • Крапивин В.П. Наследники
    • Кузнецова А.А. Земной поклон
    • Лиханов А. Благие намерения
    • Малакшинов П.И. Школа в Таряпе
    • Мусатов А.И. Клава Назарова
    • Никонов Н. Три рассказа Татьяны Сергеевны: Урок, Воробышек, Лекарство
    • Огнев Н. Дневник Кости Рябцева
    • Пашнев Э. Белая ворона!
    • Петухов А.В. Без отца
    • Платонов А. Песчаная учительница
    • Поликарпова Т. Две берёзы на холме
    • Полонский Г. Доживём до понедельника
    • Поляков Ю.М. Работа над ошибками
    • Прилежаева М.А. Зелёная ветка моя; Юность Маши Строговой
    • Рубан П.С. Пока бьётся сердце
    • Рытхэу Ю. Любовь Ивановна
    • Сабинина Л. Родео Лиды Карякиной
    • Садовников Г.М. Большая перемена: Кинороман
    • Симонова Л.С. Круг
    • Соловейчик С.Л. Ватага «Семь ветров»; Учение с увлечением; Час ученичества
    • Соломко Н.З. Если бы я был учителем; Белая лошадь — горе не моё
    • Сотник Ю.В. Эликсир Купрума Эса
    • Стрелкова И. Чёт и нечет
    • Тендряков В. Весенние перевёртыши; Ночь после выпуска; Чудотворная; Шестьдесят свечей
    • Туманова З.А. Сочинение на свободную тему
    • Фраерман Р.И. Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви
    • Фролова М.Ф. Современная девочка
    • Шамаев К. Тайна старого учителя
    • Щербакова Г. Вам и не снилось
    • Эргле З. Между нами, девочками, говоря
    • Яковлев Ю.Я. Зимородок

    Ссылка на OPAC ЛОДБ сделана 04.09.06

Источник: http://www.deti.spb.ru/catalog/den_y/image

7 учителей из фильмов и книг, у которых мы все хотели бы учиться

Хороший учитель — не всегда тот, кто знает свой предмет от и до. Гораздо чаще ученики с благодарностью вспоминают тех, с кем пили чай после уроков, сплавлялись по реке и вели философские беседы.

Любимый педагог класса может быть строгим, но справедливым, или чудаковатым и забывчивым.

Но всё же у всех будет общая черта — они принимают близко к сердцу проблемы учеников, а те не боятся поговорить с ними о самом главном.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Месье Матье из «Хористов»

Месье Матье работает учителем музыки в интернате для трудных подростков. Ректор интерната уверен, что непослушные подростки заслуживают самых строгих условий, но его издевательства не только не смиряют подростков, но делают их ещё агрессивнее. Месье Матье не может изменить отношение директора к воспитанникам, но может сам относиться к ним по-другому.

Учитель музыки создаёт школьный хор, к которому подростки поначалу относятся равнодушно и скептически. Но урок за уроком он объясняет им ноты, хвалит за успехи, относится к ним по-доброму и с участием, и постепенно отстранение от репетиций становится для учеников не менее серьёзным наказанием, чем розги.

Их агрессия, с которой никто не мог справиться, растворяется в музыке и добродушии месье Матье.

Нестор Петрович из «Большой перемены»

Смешного и немного нелепого Нестора Петровича, который искренне пытается разобраться в проблемах 9 «А», в опросе Superjob россияне назвали образцом для подражания у современных учителей.

Молодой преподаватель приходит в вечернюю школу, думая, что будет преподавать историю, а вместо этого ему приходится вытаскивать своих учеников из милиции, спасать их отношения и семьи, помогать с работой. Казалось бы, его ученики — уже взрослые люди, но хлопот с ними не меньше, чем с подростками.

Повесть, ставшая основой «Большой перемены», изначально называлась «Иду к людям»: преподавательская деятельность Нестора Петровича становится миссией, в которой школьные предметы — далеко не самое важное.

Читайте также:  Книги про государство

Профессор Люпин из «Гарри Поттера»

У профессора Люпина есть свои странности: он оборотень, и за это его серьёзно недолюбливают родители учеников. Но зато он учит действительно нужным вещам (например, как победить боггарта или дементора), несмотря на свои проблемы с полнолунием успевает помогать ученикам решать личные проблемы, а также становится полюбившим его школьникам настоящим другом.

Джон Китинг из «Общества мёртвых поэтов»

Учитель английской словесности Джон Китинг пренебрегает мнением коллег и предписаниями школьной программы, зато по-человечески и с душой говорит о литературе и вдохновляет учеников консервативного колледжа со строгой дисциплиной жить настоящим.

Свой первый урок он начинает с напоминания о неотвратимости смерти и, цитируя Горация, призывает учеников проживать первый день как последний, потому что жизнь — это не черновик, который можно переписать набело.

Идти против системы непросто, и следование принципам Китинга приводит к последствиям, которые могут показаться трагичными, но ведь не менее трагично прожить жизнь, подчиняясь чужим желаниям.

Танечка из «Вам и не снилось»

Татьяна Николаевна Кольцова — учительница литературы, которую её подопечные из 9 «А» за глаза зовут «Танечкой». Они относятся к ней чуть ли не снисходительно, а она между тем помнит о каждом из них. О «здоровячке» Алёне, которая ждёт похвалы своей новой стрижке, и о новеньких, которым будет трудно среди ребят, уже девятый год учащимся вместе.

Она внимательно слушает, как ученики рассуждают про театр, литературу и любовь и не смотрит на них скептически, как обычно делают взрослые. Конечно, она не из тех учителей, которые за долгие годы выверили каждое своё слово и не сомневаются, что всё делают правильно.

Танечка сомневается, совершает ошибки, но это неизбежно, когда стараешься поступать не по методичке.

Илья Семёнович из «Доживём до понедельника»

Илья Семёнович Мельников — не самый простой человек в общении: он прям и требователен к ученикам, их родителям, к коллегам-учителям.

Но больше всего он требователен к себе: Мельников недоволен собой и своей работой, потому что «сеешь разумное, доброе, вечное, а вырастает белена и чертополох». Но в отличие от других учителей, в безрезультатности своего труда он винит не учеников, а в первую очередь себя.

И продолжает стараться: его уроки истории — это не втолковывание фактов, а беседа на равных, в ходе которой раскрывается смысл и значение давних событий.

С учениками он неизменно строг, но готов отстаивать и защищать их перед другими учителями и директором, если считает, что они поступают правильно. Возможно, именно поэтому ученикам он ближе, чем опытная учительница литературы Светлана Михайловна, которая считает, что лучше учеников знает, что такое счастье, или молодая учительница английского, которая не знает, как с ними быть.

Служкин из «Географ глобус пропил»

Об учителе географии Служкине никак не скажешь, что он правильно живет. Да что там — совсем неправильно, и по педагогическим меркам, и по человеческим.

Но именно о таких учителях школьники часто вспоминают на встречах выпускников. Они не скажут, что он хорошо научил их географии.

У Служкина проблемы с личной жизнью, с алкоголем и с самодисциплиной, но для многих подростков он оказался первым взрослым человеком, который не смотрел на них свысока.

Источник: https://mel.fm/pedagogika/6971532-best_teachers

Лучшие книги о школе

В преддверии нового учебного года даже те, кто уже давно закончил школу, с волнением вспоминают время, проведенное за партой.

Ведь школьный звонок, гомон одноклассников, строгая учительница, набитый учебниками портфель — непременные атрибуты нашего детства. Книг о школьной жизни, веселой, грустной, беззаботной и сложной одновременно, не перечесть.

Вот некоторые наиболее интересные отечественные и зарубежные произведения об учениках и учителях.

Мы все прекрасно знаем, что Пикассо — великий художник, Наполеон покорил всю Европу, Эйнштейн сформулировал теорию относительности, а Агата Кристи — самая знаменитая писательница детективов всех времен и народов.

Но мало кому известно, что Пикассо носил в школу голубя, чтобы не скучать на уроках, Агате Кристи запрещали читать до восьми лет (что не помешало ей научиться делать это еще в пять), а гений Эйнштейн не говорил до трех лет и в школе считался тугодумом.

И что многие выдающиеся люди в детстве отличались ужасным поведением.

Со временем история увенчала их лаврами. Но это живые люди, биографии которых более увлекательны, чем любой приключенческий роман. Приглашаем вас окунуться в их школьное детство и юность, почувствовать дыхание истории и попытаться понять, почему они стали великими.

Роб Буйе «Все из-за мистера Террапта»

Пятый класс обычной американской школы. Начало учебного года. Новый учитель. И семеро учеников, рассказывающих эту историю — порой забавную, порой грустную, порой даже трагическую. Ведь жизнь пятиклассников (как, впрочем, вообще людей) и состоит из вещей забавных, грустных, а порой и трагических.

Встречайте! Джессика — новенькая в классе, она пытается найти друзей и пережить разлуку с отцом. Алексия — супер-звезда и манипулятор, стравливающая всех со всеми. Питер — веселый и неуправляемый, отчаянный хулиган, от которого всегда много шума и проблем. Люк — очень умный, но зануда, что поделаешь.

Даниэль — ей сложно постоять за себя и решиться делать то, чего хочется именно ей, а не кому-то другому. Анна — тихоня и изгой, расплачивающаяся за ошибки, которые даже не она совершила. Джеффри — он ненавидит школу и хранит жуткий секрет. Мистер Террапт — талантливый педагог и экспериментатор.

Только ему под силу управиться с такой компанией.

Алексей Иванов «Географ глобус пропил»

Алексей Иванов — писатель, сценарист и культуролог. «Это роман вовсе не о том, что весёлый парень Витька не может в своей жизни обрести опору. И не о том, что молодой учитель географии Служкин влюбляется в собственную ученицу.

Это роман о стойкости человека в ситуации, когда нравственные ценности не востребованы обществом. Роман о том, как много человеку требуется мужества и смирения, чтобы сохранить „душу живую“, не впасть в озлобление или гордыню, а жить по совести и любви».

Валентин Распутин «Уроки французского»

Валентин Распутин — классик русской и мировой литературы, наш современник. Свою жизненную позицию он формулирует так: «…защищать совесть, веру и красоту».

Рассказы «Мама куда-то ушла», «Уроки французского» и «Век живи — век люби», которые входят в эту книгу, повествуют о трёх героях, мальчиках разного возраста, которые оказываются в непростых жизненных ситуациях.

Какие уроки они вынесут для себя?

 Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак «Я хочу в школу!»

Это фантастика, сказка и небывальщина. В этой книге вы не встретите инопланетян, Бабу Ягу или, на худой конец, говорящих животных. Зато познакомитесь с удивительной школой, в которую ученики по утрам бегут с одной мыслью: «Поскорее бы!».

В ней исполняются самые смелые мечты — от полета на воздушном шаре до путешествия на Эльбрус. В ней нет привычных «предметов» и «параллелей», но есть куча проектов и братство единомышленников. Словом, чудо, а не школа. Однако, как всякое чудо, оно очень хрупко. И в один непрекрасный день ученикам приходится встать грудью на защиту своей мечты

Галина Щербакова «Вам и не снилось»

Первая школьная любовь запоминается на всю жизнь. Сильная и чистая, она редко бывает счастливой: у родителей и учителей свои взгляды на то, как нужно «правильно» себя вести, что можно, а что категорически под запретом. Но со времен Шекспира Ромео и Джульетта нарушают все запреты.

Герои Галины Щербаковой — Роман и Юлька — не исключение из правил. Когда повесть «Вам и не снилось» только вышла в свет, автору устроили судилище за безнравственность и скандальность тем, которые Щербакова осмелилась поднять в литературе. Спустя годы судьи канули в забытье, а «Вам и не снилось» стала классикой современной культуры, любимой миллионами людей во всем мире.

Николай Носов «Витя Малеев в школе и дома»

Написанная в 1951 году Николаем Носовым книга «Витя Малеев в школе и дома» — настоящая классика жанра. Она воспитала не одно поколение мальчишек и девчонок, которые уже давно мамы и папы, бабушки и дедушки. Это повесть о школьных друзьях — Вите Малееве и Косте Шишкине: об их ошибках, горестях и обидах, радостях и приключениях.

Интересно, что, когда только выходил «Витя Малеев в школе и дома», Николая Носова вызвал к себе главный редактор «Детгиза» Константин Пискунов. Он уже знал, что «Витю…» выдвинули на Сталинскую премию.

Носов услышал: «Вы знаете, вашу книгу, вероятно, будет читать Сталин. У вас в повести нигде нет его имени…

» На что писатель ответил: «Но ведь герои книжки не отличники: как же можно трепать имя Сталина среди троечников и двоечников?» Носов всё-таки получил Сталинскую премию за повесть, в которой не упоминалось имени Сталина.

Лев Кассиль «Кондуит и Швамбрания»

«Кондуит и Швамбрания» — наиболее известное произведение Льва Кассиля, которое принесло ему повсеместную любовь читателей и славу классика детской литературы.

Будучи разносторонним человеком, Лев Кассиль занимался не только писательским ремеслом, но также участвовал в испытаниях новых самолётов, комментировал футбольные матчи, ездил с лекциями о В.

 Маяковском, спускался в первые шахты Московского метро, преподавал в Литературном институте.

История о двух братьях, выдумавших на фоне Первой мировой войны и двух революций «Великое государство Швамбранское», так полюбилась детям, что на улице автора повести встречали не иначе, как «Льва Швамбрановича Кондуита». Интересно, что эта автобиографическая повесть писалась как два отдельных произведения; под одной обложкой она вышла только в 1935 году после публикации «Кондуита» в 1930 и «Швамбрании» в 1933.

Ирина Пивоварова «Тройка с минусом»

Герои озорной и в то же время очень серьёзной повести «Тройка с минусом» попадают в самые обычные для школьной жизни ситуации. Первая любовь, контрольная, тройка с минусом…

Преодолевая внутренние страхи, борясь с собственными самолюбием, жестокостью, малодушием, ребята учатся настоящей дружбе и взаимовыручке, любви и душевной щедрости. Но как же трудно даётся им эта учёба! Стоит надеяться, что, искренне сопереживая героям книги, юные читатели ответят для себя на самые главные нравственные вопросы.

Джоан Роулинг «Гарри Поттер и Орден Феникса»

И наконец — знаменитая серия книг про Гарри Поттера. Если забыть на минутку о магии и волшебных палочках, это — просто-напросто английская закрытая школа-интернат. В Хогвартсе, как во всякой другой школе, есть и обожаемый учитель, и ненавистный учитель-мучитель, школьная банда и любимчики-подлизы.

Тут все те же заботы, хорошо знакомые каждому ученику — уроки, экзамены, походы в библиотеку, каникулы. Конечно, не во всякой школе есть магия, но даже магическая школа остается, прежде всего, школой.

«Читай-город» специально для Newslab.ru

Источник: http://newslab.ru/article/670770

Книги об учителях — Завтра день Учителя. Какие книги про учителей Вы считаете самыми интересными? — 22 ответа



В разделе Литература на вопрос Завтра день Учителя. Какие книги про учителей Вы считаете самыми интересными? заданный автором Двутавровый лучший ответ это А. Макаренко «Педагогическая поэма»Г. Полонский «Ключ без права передачи»Г. Северина «Легенда об учителе»А.

Платонов «Песчаная учительница»В. Распутин «Уроки французского»Ю. Нагибин «Зимний дуб»Н. Думбадзе «Не разбуди»Г. Горышин «Любовь к литературе»В. Бахревский «Пятерка по нелюбимому предмету»Ф. Инскандер «Тринадцатый подвиг Геракла»В. Алексеев «Открытый урок»Ю. Бондарев «Простите нас! » — самая пронзительная книга.

С праздником, дорогие учителя!

Ответ от Просвещенный[гуру]
Из современных российских- А. Иванов «Географ глобус пропил».

Ответ от Приспособленный[гуру]
короленко и заболоцкий хорошо на эту тему написали на двоих 20-25 произведений
Ответ от Наталья Алехина[гуру]Из зарубежных — интересно было прочитать Белл Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз». Забавная книга.

Из наших к предыдущему списку могу добавить Людмила Петрушевская «Дорогая Елена Сергеевна».

Ответ от Иван Космач[гуру]Самая интересная книга про Учителей человечества — книга Эдуарда Шюре «Великие посвящённые».Хотя книга была переведена на русский язык в 1914 году, но я не подозревал о её существовании, и она стала для меня настоящим Откровением. Рекомендую и Вам обратить на неё внимание. Вы поймёте, какую роль книга МОЖЕТ сыграть в Вашей жизни. Как устроен этот мир, что из себя представляет человек, зачем в моём теле поселилась душа? Как мне жить, чем измерять пройденный путь, как относиться к другим людям и к душе своего ребёнка, и что ему говорить, чтобы объяснить, для чего он появился на свет? Это — одна из книг, может быть, самая важная, которую ДОЛЖЕН прочитать каждый человек. Иначе он может прожить целую жизнь и умереть, так и не поняв, для чего он приходил в этот мир. Вы сможете прикоснуться к Истине и стать в какой-то степени Посвящённой. Но самое главное — Вы поймёте, что МОЖЕТЕ быть свободным, а значит, счастливым человеком! Несмотря ни на что! Не верите? Убедитесь сами.Я нашёл электронную версию этой книги по адресу:

ссылка

Заархивированную книгу Шюре (файл)Эдуард Шюре Великие посвященные. zipможно скачать по ссылке:

Читайте, размышляйте. У Вас есть шанс понять себя и мир. Не упустите его!

Источник: http://22oa.ru/knigi-ob-uchiteliakh/

Отрывки о школе в книгах: «Недоросль», «Отрочество», «Обелиск», «Человек в футляре»

Коллеги из интернет-издания в области образования Newtonew собрали для нас из русской литературы 7 отрывков о школе, актуальных и сегодня.<\p>

Горькая доля репетиторов в исполнении Фонвизина, профессиональное выгорание педагога по версии Толстого, груз бумажной работы, подмеченный Чеховым.

Литературные произведения — то самое зеркало, на которое пенять нельзя. Образы и декорации, мастерски отрисованные талантливыми современниками, многое расскажут внимательному читателю о людях, их взаимоотношениях, особенностях эпохи и ценностях, проверенных временем.

Мы выбрали несколько образов, связанных с учительской практикой, из произведений тех писателей, кого проходят в школе и благополучно забывают после ее окончания. Эти отрывки, может статься, не только воскресят неоднозначные воспоминания из собственного школьного детства, но и пробудят интерес к классике русской литературы.

Бестолковая наука в «Недоросле»

Денис Фонвизин. «Недоросль» (1782)

Злободневная комедия о провинциальном дворянстве. Цыфиркин — один из учителей лентяя Митрофанушки, отставной сержант. Отличная иллюстрация особенностей времени: учителей во многих купеческих семьях нанимали для галочки — чтобы обучить подрастающих юношей обязательной грамоте, получить «венечную грамоту», отдать на службу и женить.

Похоже на позднесоветское и постсоветское «Учись, балбес, а то в институт не поступишь, в дворники пойдешь»?

Митрофан. Ну! Давай доску, гарнизонна крыса! Задавай, что писать.

Цыфиркин. Ваше благородие, завсегда без дела лаяться изволите.

Г-жа Простакова (работая). Ах, господи боже мой! Уж робенок не смей и избранить Пафнутьича! Уж и разгневался!

Цыфиркин. За что разгневаться, ваше благородно? У нас российская пословица: собака лает, ветер носит.

Митрофан. Задавай же зады, поворачивайся.

Цыфиркин. Всё зады, ваше благородие. Вить с задами-то век назади останесся.

Г-жа Простакова. Не твое дело, Пафнутьич. Мне очень мило, что Митрофанушка вперед шагать не любит. С его умом, да залететь далеко, да и боже избави!

Цыфиркин. Задача. Изволил ты, на приклад, идти по дороге со мною. Ну, хоть возьмем с собою Сидорыча. Нашли мы трое…

Митрофан (пишет). Трое.

Цыфиркин. На дороге, на приклад же, триста рублев.

Митрофан (пишет). Триста.

Цыфиркин. Дошло дело до дележа. Смекни-тко, по чему на брата?

Митрофан (вычисляя, шепчет). Единожды три — три. Единожды ноль — ноль. Единожды ноль — ноль.

Читайте также:  Книги про обезьян

Г-жа Простакова. Что, что до дележа?

Митрофан. Вишь, триста рублев, что нашли, троим разделить.

Г-жа Простакова. Врет он, друг мой сердечный! Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке.

Авторитарность учителя в «Отрочестве»

Лев Толстой. «Отрочество» (1852–1854)

Продолжаем путешествие по учителям-антагонистам. В отрывке — описание урока для главного героя Коли и его брата Володи, который проводит для них St.-Jérôme, учитель истории.

«Было уже без пяти минут три, когда я вернулся в класс. Учитель, как будто не замечая ни моего отсутствия, ни моего присутствия, объяснял Володе следующий урок. Когда он, окончив свои толкования, начал складывать тетради и Володя вышел в другую комнату, чтобы принести билетик, мне пришла отрадная мысль, что всё кончено и про меня забудут.

Но вдруг учитель с злодейской полуулыбкой обратился ко мне.

— Надеюсь, вы выучили свой урок-с, — сказал он, потирая руки.

— Выучил-с, — отвечал я.

— Потрудитесь мне сказать что-нибудь о Крестовом походе Людовика Святого, — сказал он, покачиваясь на стуле и задумчиво глядя себе под ноги.

— Сначала вы мне скажете о причинах, побудивших короля французского взять крест, — сказал он, поднимая брови и указывая пальцем на чернильницу, — потом объясните мне общие характеристические черты этого похода, — прибавил он, делая всей кистью движение такое, как будто хотел поймать что-нибудь, — и, наконец, влияние этого похода на европейские государства вообще, — сказал он, ударяя тетрадями по левой стороне стола, — и на французское королевство в особенности, — заключил он, ударяя по правой стороне стола и склоняя голову направо.

Я проглотил несколько раз слюни, прокашлялся, склонил голову набок и молчал. Потом, взяв перо, лежавшее на столе, начал обрывать его и все молчал.

— Позвольте перышко, — сказал мне учитель, протягивая руку. — Оно пригодится. Ну-с.

— Людо… кар… Лудовик Святой был… был… был… добрый и умный царь…

— Кто-с?

— Царь. Он вздумал пойти в Иерусалим и передал бразды правления своей матери.

— Как ее звали-с?

— Б…б…ланка.

— Как-с? буланка?

Я усмехнулся как-то криво и неловко.

— Ну-с, не знаете ли еще чего-нибудь? — сказал он с усмешкой.

Мне нечего было терять, я прокашлялся и начал врать все, что только мне приходило в голову.

Учитель молчал, сметая со стола пыль перышком, которое он у меня отнял, пристально смотрел мимо моего уха и приговаривал: «Хорошо-с, очень хорошо-с».

Я чувствовал, что ничего не знаю, выражаюсь совсем не так, как следует, и мне страшно больно было видеть, что учитель не останавливает и не поправляет меня.

— Зачем же он вздумал идти в Иерусалим? — сказал он, повторяя мои слова.

— Затем… потому… оттого, затем что…

Я решительно замялся, не сказал ни слова больше и чувствовал, что ежели этот злодей-учитель хоть год целый будет молчать и вопросительно смотреть на меня, я все-таки не в состоянии буду произнести более ни одного звука».

Источник: https://www.culture.ru/materials/108060/7-otryvkov-o-shkole-iz-russkoi-literatury-aktualnykh-i-segodnya

14 современных книг в помощь учителю

Можно выделить пару часов в день на чтение книг. Сложнее бывает найти время на поиск интересной и полезной литературы в современном море информации. Специально для загруженных работой учителей мы собрали все самое интересное в одной статье.

При выборе книг мы ориентировались как на их рейтинг, так и на отзывы российских читателей.

Как сохранить здравый смысл, общаясь с подростками, почему талантливый ученик в классе — это не всегда праздник, как сберечь здоровье, годами работая в школе, – на эти и другие вопросы учителей отвечают современные авторы.

Дуг Лемов «Мастерство учителя. Проверенные методики выдающихся преподавателей»
Преподавание – самая важная работа в мире, она же и самая сложная, уверен известный американский преподаватель и исследователь Дуг Лемов.

Эффективное преподавание – это искусство, а за успехами опытных преподавателей стоит тяжелый труд и внимание к деталям. Посетив тысячи уроков самых квалифицированных педагогов из обычных школ, автор сформулировал набор из 49 техник, которые, по его убеждению, определяют успех учителя и успеваемость его учеников.

Российские преподаватели считают издание очень полезным, но признают: не все описанные методики реально применять в наших условиях.

Джуди Дирксен «Искусство обучать.

Как сделать любое обучение нескучным и эффективным» «Не переставайте задавать себе вопросы «Почему?» и «Что плохого случится, если они не будут этого знать?», чтобы определить настоящую цель обучения», – советует читателям Джуди Дирксен, преподаватель и независимый консультант в области электронного образования. В книге она описывает базовые принципы педагогики и основы

когнитивной психологии, которые, по ее мнению, позволят сделать учебный процесс максимально полезным и увлекательным. Основной упор делается на грамотное создание условий обучения и отбора информации. Российские читатели дали книге положительные оценки, хотя порой и упрекают автора в излишней примитивности изложения.

Питер Грей «Свобода учиться. Игра против школы»
Психолог Питер Грей и вовсе выступает против традиционной школы, а лучшей учебной методикой для детей считает игру. Чтобы ребенок преуспел в быстро меняющемся мире, нужно дать ему свободу учиться и раскрывать свои интересы, утверждает Грей.

Он предлагает отказаться от деления детей на группы по возрасту, поощрять самообучение, позволять им играть и исследовать мир, в том числе без взрослых. Именно самостоятельности и возможностей делать что-то, не находясь под опекой взрослого, и не хватает современному ребенку, уверен автор.

Книга во многом спорная и неоднозначная, но она несомненно дает массу поводов для размышления.

Кэрол Дуэк «Гибкое сознание. Новый взгляд на психологию развития взрослых и детей»
Кэрол Дуэк – профессор психологии в Стэнфордском университете, одна из ведущих мировых экспертов в области мотивации и личностного развития.

В основе книги лежит мысль о том, что интеллект и талант еще не гарантируют успеха, а, наоборот, могут помешать развитию личности. Автор убеждена, что излишняя похвала может поставить достижения под угрозу, а ошибки и провалы, напротив, являются толчками для дальнейшего развития.

Именно установка на рост формирует любовь к постоянному обучению и устойчивость к трудностям и неудачам, пишет Дуэк и предлагает проверить свою теорию на практике.

Хосе Антонио Марина «Воспитание таланта»
Еще один современный взгляд на таланты. Хосе Антонио Марина — испанский философ, писатель и педагог, много лет занимается вопросами воспитания и образования. По мнению автора, у каждого есть слабые и сильные стороны, но всегда есть какой-либо «базовый» талант.

В книге Марина исследует особенности различных дарований, а заодно рассказывает, как создать такие условия, чтобы дети могли с раннего возраста развивать свои сильные стороны. Каждый раздел состоит из 4 глав, которые представляют собой постепенный переход от теории к практическому ее применению.

Возможно, поэтому российские читатели одним из недостатков книги назвали тяжелый слог и обилие терминологии.

Елена Щебланова «Неуспешные одаренные школьники»
Современный российский взгляд на то, как сложно быть талантливым. Каждый учитель встречал детей, способности которым остаются неразвитыми из-за всевозможных социальных и эмоциональных проблем.

Автор книги более 20 лет занималась выявлением и развитием талантов детей в московской гимназии «Созвездие». Теперь она рассказывает своим читателям, как выявить одаренного ребенка и помочь ему раскрыть свои таланты, развить социальные навыки.

Читатели отмечают, что книга полна оптимизма.

Нина Джексон «Классный учитель. Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии»
Книга известного в Великобритании педагога и международного консультанта по образованию представляет собой сборник ответов на самые болезненные вопросы учителей.

Ученики не хотят учиться, коллеги-консерваторы восстают против новых методов обучения, родители ни во что не ставят учителя, – каждой проблеме посвящена отдельная глава. В числе актуальных вопросов есть и работа с детьми с дислексией, СДВГ и аутизмом.

В помощь своим коллегам из разных стран Нина Джексон собрала приемы и советы, основанные на личном опыте. Например, обычные объятия у нее становятся одним из инструментов обучения терпимости и терпению. В книге собрано несколько плей-листов с музыкой, под которую ученикам, по мнению автора, легче усваивать материал.

И, наконец, Джексон перечисляет мобильные приложения, которые можно использовать для работы на уроке, ведь дети любят игры из телефонов.

Адель Фабер, Эйлен Мазлиш «Как говорить с детьми, чтобы они учились»
Молодая учительница Лиз Ландер изо всех сил хочет пробудить в непослушных учениках желание учиться… С такой вымышленной героиней начинают путешествие по закоулкам детского сознания американские психологи Адель Фабер и Эйлен Мазлиш.

В основе всех советов авторов стоит мысль: если взрослый пренебрежительно относится к чувствам школьника, тот теряет интерес к учебе. На примере нескольких ситуаций они показывают, как учитель может грамотно действовать вместо того, чтобы критиковать, игнорировать, давать бесконечные советы ребенку.

В России пока книгу читают в основном родители и говорят, что советы из нее действительно им пригодились, хотя не все они подходят для нашей культуры.

Энтони Вулф  «Чадо или чудовище? Как быть родителем современного подростка»
Сборник ответов на вопрос: как общаться с подростками и оставаться при этом в здравом уме. В каждом человеке живет капризный ребенок и рациональный взрослый.

Подросток не умеет сдерживать своего внутреннего «ребенка», но хочет, чтобы его воспринимали как взрослого. Взрослые же, общаясь с подростками, сами порой становятся несдержанными «детьми».

Задача родителей и педагогов заключается в том, чтобы разумно сопровождать взросление: оставлять пространство для подросткового «ребенка» и помогать пробудить его взрослые черты.

Вулф отвечает на конкретные вопросы учителей и родителей: когда и как замолчать, как научиться уважать их бессмысленные поступки, как выразить свое возмущение, не разрушая отношений? Есть советы и для более сложных ситуаций: увлечение гаджетами, проблемы в школе, депрессия, алкоголь и наркотики. Книга появилась в России несколько лет назад и, по мнению родителей, оказалась полезной.

Владимир Лизинский «Новый учитель для хорошей школы»
Известный ученый и практик, старший научный сотрудник Центра стратегии и теории воспитания личности Владимир Лизинский за последние 25 лет написал более 30 книг для педагогов и родителей.

В этом пособии он показывает, каким должен быть учитель, что мешает и что нужно ему для достижения успеха. Лизинский предлагает собственную шкалу измерения для оценки профессионализма преподавателя. Используя ее, можно определить высоту своего профессионального уровня буквально по пунктам.

Для наглядности автор составил два отдельных списка — «Признаки плохого учителя» и «Признаки хорошего учителя».

Джуди Аппс «Чтобы слушали и слышали»
Книга для тех, кого профессиональный долг заставляет много говорить. «Ваш голос – это уникальный инструмент, таящий в себе невероятные возможности для вас и окружающих», – так начинает автор разговор с читателем.

Человеческий голос может передавать эмоции, обеспечивать внимание аудитории, изменяться в соответствии с ситуацией. Книга рассказывает о том, что надо делать для успешных публичных выступлений, о приемах которыми пользуются знаменитые ораторы. В книге также собраны упражнения для тренировки правильного дыхания, артикуляции, тембра голоса и его интонирования.

В последней главе дается ценный для учителей совет: как снизить усталость, если приходится много говорить.

Юрий Гурин «Урок + игра. Современные игровые технологии для школьников»
Петербургский педагог и детский писатель Юрий Гурин известен тем, что знает, как превратить в игру любое скучное занятие. В помощь учителям он собрал более ста игр и игровых приемов для уроков.

Все игры в книге разделены на три группы: игры на этапе изучения новой темы; игры на этапах запоминания, закрепления, обобщения и контроля усвоения; игры для оптимизации физического и психологического состояния и поведения учеников. Игры не привязаны к конкретному уроку, вопросы учитель может выбирать сам.

В целом, по отзывам самих учителей, книга, написанная на стыке педагогики и психологии, весьма полезна.

Светлана Ахмерова «Профессиональная деятельность и здоровье педагога»
От детской психологии — к не менее насущной проблеме.

Ученый-медик из Башкирии Светлана Ахмерова, долгое время работая над проблемами сохранения здоровья педагогов и их учеников, смогла обобщить основные факторы риска для учителей и способы их преодолеть.

В монографии «Профессиональная деятельность и здоровье педагога» представлен комплекс диагностических методик для самоконтроля. И — самое главное! —  здесь есть вполне конкретные комплексы упражнений для профилактики заболеваний, связанных с особенностями труда педагогов.

Ли Лефевер «Искусство объяснять»
Книга основателя компании Common Craft, который завоевал известность объясняющими видеороликами для крупных корпораций. В своей книге ЛеФевер дает советы тем, кому приходится постоянно что-то объяснять аудитории.

Мы не всегда умеем понятно объяснить другим то, что сформулировано в нашей голове, говорит автор и делится с читателями приемами емкого, доступного объяснения. Книга, которая на первый взгляд, кажется инструкцией для стартаперов, пригодится и учителям, и родителям.

Источник: https://pedsovet.org/beta/article/14-sovremennyh-knig-v-pomos-ucitelu

Ссылка на основную публикацию